课程特色

1、具有较高学历层次、结构合理、教学经历丰富和较强科研实力的教学梯队。

院士作为课程负责人，主讲教师由教授、副教授、讲师、专职实验教师组成。这个教学梯队是经过精心构建和多年训练出来的。教学梯队的建设，是基于一个创新的观点：高校培养人的基本任务，不单纯是学生的培养，也包括对教师的培养。教授、副教授也是高校的产品，需要经过培养才能出好的产品。他们除教学生外，还通过科研、公众服务等服务于社会，回报社会。

2、课程教材具有代表性，课程内容保持先进性

本课程采用《光学信息技术原理及应用》教材是由我校教师主编的面向二十一世纪课程教材。针对该课程理论性强、知识更新快的特点，在编写过程中，特别注重教材交叉学科特性，着重物理概念和数学模型的建立。通过各种实际应用，引导学生采用新方法，新视角观察分析问题。同时，教材内容力图体现内容的新颖性，包含了当今光学信息技术领域前沿所研究的内容。例如，光学信息存储、全息三维显示、光学三维传感技术、全息散斑干涉计量等。在这些方面的许多科研成果都是作者自己的研究成果和教学体会，具有原创性，使得教材内容丰富多彩，对于启发学生的创造性思维能力是有帮助的。这本教材还是联合国内其它五所211院校的教师共同编写的，这就使得教材具有更广泛的基础，体现了国内的先进水平。

3、实验教学体现分层次教学思想，教学器件跟随产业前沿

实验设置上体现分层次教学思想。本课程开设了4个实验，共计8个学时。在实验教学中，我们突破传统的实验课模式，还设置了一个大型综合性设计型实验（计算全息图制作及其实时再现），为递进班的学生开设。同时，实验教学中重视最新光电实验仪器引入，例如综合设计实验中高分辨率的空间光调制器的选用等，以便于学生了解光学产业发展动态。